Programmazioni disciplinari
IN COSTRUZIONE!
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| DIPARTIMENTI DISCIPLINARI | Docenti Referenti |
Discipline | programmazioni | griglie di valutazione | ||
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| • | LETTERE |
Prof. Paolo DURANDO(Liceo Artistico) |
Italiano biennio | |||
| Italiano triennio | ||||||
| Geostoria | ||||||
| Prof.ssa Claudia BRAMBILLA(Liceo Classico e Linguistico) |
Latino e Greco biennio | |||||
| Latino e Greco triennio | ||||||
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| • | LINGUE STRANIERE | Prof.ssa Marta ROMANO |
Lingua e cultura Inglese | |||
| Lingua e cultura Francese | ||||||
| Lingua e cultura Tedesca | ||||||
| Lingua e cultura Spagnola | ||||||
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| • | MATEMATICA e FISICA |
Prof.ssa Teresa SEGALLI |
Matematica con Informatica, Matematica |  |
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| Fisica | ||||||
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| • | STORIA e FILOSOFIA |
Prof.ssa Enrica CARMINATI |
Storia (Liceo Classico e Linguistico) | |
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| Filosofia | ||||||
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| • | SCIENZE e CHIMICA |
Prof.ssa Elisabetta FERRARIO |
Scienze Naturali | |||
| Chimica e laboratorio tecnologico | ||||||
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| • | STORIA dell’ARTE | Prof. Pierluigi ARSUFFI |
Storia dell’Arte | |
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| • | DISCIPLINE PITTORICHE e PLASTICHE | Prof. Francesco TRABATTONI |
Discipline grafiche e pittoriche | |
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| Progettazione pittorica | ||||||
| Laboratorio di pittura | ||||||
| Prof. Franco CIUFFETTA |
Discipline plastiche e scultoree | |
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| Laboratorio artistico | ||||||
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| • | DISCIPLINE GEOMETRICHE | Prof. Claudio SCOTTI |
Discipline geometriche | |
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| Progettazione architettonica | |
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| Laboratorio di architettura | |
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| Geometria descrittiva | |
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| • | EDUCAZIONE FISICA | Prof.ssa Anna TIOZZO |
Scienze motorie e sportive, Educazione fisica | |
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| • | RELIGIONE CATTOLICA | Prof.ssa Maria Teresa VITALE |
Religione Cattolica | |||
PREREQUISITI
I prerequisiti attesi per gli studenti in entrata nelle classi prime, sono:
| A LIVELLO TRASVERSALE | |
| • | Rispettare le consegne |
| • | Organizzare il materiale scolastico in modo ordinato |
| • | Studiare per qualche ora consecutiva |
| • | Memorizzare |
| • | Leggere |
| • | Esporre oralmente in modo chiaro, corretto e appropriato |
| • | Scrivere un testo corretto, coerente e coeso |
| AREA UMANISTICA | |
| • | Conoscere in modo sicuro l’ortografia |
| • | Analisi grammaticale, in particolare: verbo, pronome, distinzione tra preposizione, congiunzione e avverbio, gradi dell’aggettivo, distinzione tra aggettivo e avverbio |
| • | Analisi logica, in particolare: predicato verbale e nominale, soggetto e complemento oggetto, attributo e apposizione, principali complementi indiretti |
| • | Coordinate geografiche e cronologiche |
| AREA LINGUISTICO-MODERNA | |
| • | Discriminare i suoni ed emetterli correttamente / leggere con giusta intonazione (almeno per imitazione) |
| • | Padroneggiare il lessico di base |
| • | Comprendere testi di tipo funzionale (lettere, istruzioni, annunci, brevi articoli) / comprendere almeno globalmente messaggi orali personali espressi a velocità ridotta |
| • | Produrre brevi testi scritti orientati alla comunicazione / trasmettere informazioni anche con errori o interferenze di Lingua 1 |
| • | Conoscere la morfologia delle diverse categorie di parole |
| • | Eseguire vari tipi di esercizi (completamento, trasformazione etc.) che richiedono l’applicazione anche non sistematica di meccanismi grammaticali |
| AREA ARTISTICO-ESPRESSIVA | |
| • | Interesse verso le discipline grafiche, pittoriche, plastiche e visive |
| • | Interesse per l’apprendimento di abilità relative all’impiego degli strumenti tecnico-artistici e dei materiali espressivi |
| • | Interesse per la ricerca compositiva riferita alle principali forme di rappresentazione artistica |
| AREA SCIENTIFICA | |
| • | Insiemi numerici fondamentali (N. Z, Q) |
| • | Proporzioni |
| • | Operazioni dirette e inverse e loro proprietà negli insiemi numerici |
| • | Potenze e relative proprietà |
| • | Multipli e divisori di uno o più numeri naturali |
| • | Richiami, confronti e sintesi dei concetti di relazione e di corrispondenza |
| • | Semplici equazioni numeriche di primo grado |
| • | Figure geometriche: formule di area e perimetro |
La sussistenza dei prerequisiti viene di norma accertata all’inizio dell’anno scolastico mediante la somministrazione di Test d’Ingresso. In caso di risultati non soddisfacenti, il Consiglio di Classe attiva strategie di sostegno e riallineamento (si veda la sezione Sostegno e Recupero).